学校の生成AI活用、トップ5％教員で利用の4割占める 500万件のデータ分析

180日間・500万件を超える利用ログに基づき、教員での活用にフォーカスし「誰が」「どの教科で」「どれくらい深く」生成AIを活用しているのかを定量的に調査した。

[岡田有花，ITmedia]

　学校向け生成AIプラットフォームを提供するスタディポケットは11月25日、教員の生成AI活用量を調査した結果、上位5％の教員だけで全体の約38％のメッセージを生成しているとの分析結果を発表した。

　特定の「パワーユーザー」が学校内のAI活用をけん引している実態が浮き彫りになったとしている。

　180日間・500万件を超える利用ログに基づき、「誰が」「どの教科で」「どれくらい深く」生成AIを活用しているのかを定量的に調査した。

　上位5％の教員だけで全体の約38％のメッセージを、上位20％で見ると全体の約73％を占めるという結果。学校でも「まず特定の先行者」が熱心に活用し、そこから徐々に周囲へ波及していく」とみている。

　トップ20％の教員がメッセージの90％以上を占めるなど、属人性が極めて高い学校もあり、異動により普及が失速するリスクもあると指摘している。

　教員だけの利用ではなく、生徒にも導入した学校では、教員1人当たりの利用数が約1.6倍に達し、ヘビーユーザーの出現率も高まることが判明。「生徒と一緒に使う方が定着が早い」とみている。

　管理職が積極的にAIを活用する学校では、一般教員の利用率が88.5％と、未利用校より16ポイント以上高かった。

活用度1位は「英語」　少ないのは「数学」

　教科別のメッセージ総量では英語が1位。翻訳や英作文添削、会話文の生成、文法解説など、LLMの得意領域と教科特性が合致しておると分析している。平均利用回数では公民や地理歴史などが上位だった。

　主要5教科で、1人あたり平均利用数が低いのは数学だった。ヘビーユーザー率も16.4％と最低水準だった。

　調査は、2025年5月17日から11月11日に実施。特定の個人を識別できない形式に加工・集計した生成AIチャットのセッションログと、ユーザー属性データ（校種、教科、役職、契約プランを分析した。送信されたチャット内容、プロンプト内容は分析の対象外。