前代未聞！　「ボカロPV付き」参考書13万部の大ヒット　中学生の心つかんだ学研の戦略（3/5 ページ）

「全体的に中二病風にしたかった」

　収録曲は、「全体的に“中二病風”にしたかった」という。ネガティブな意味ではない。「かっこよさの“ツボ”」としての中二病だ。

　ヒーローやアイドルが活躍するキラキラした世界観は、今の中学生には「子どもっぽくてダサいと思われてしまう」。皮肉が含まれていたり、自己陶酔的だったり――少し背伸びした「中二病」な世界観こそが、中学生に受け入れてもらえるコンテンツのキモだという。

　例えば、「厨病激発ボーイ」の替え歌で気象について学ぶ「厨病理科ボーイ」（作詞作曲：れるりり）は、「右腕が疼き出した 覚醒の刻はまだ早い」という歌詞を、「右周り動き出した 覚醒の高気圧だな」に替えるなど、原曲の「中二病」な雰囲気を残した歌詞が工夫されている。

　一方で、いかにも学習歌っぽい素直な曲調の曲や恋愛ソングも収録し、「中二病」だけに偏らない多様性をもたせた。「雑多な雰囲気がボカロっぽさでもあるので」。各Pの個性を発揮してもらい、全曲ができるだけ異なる雰囲気になるよう心がけたという。

　例えば、原子や分子を学ぶオリジナル曲「アトミック恋心」（作詞作曲：ナユタン星人）は、「わたしとあなた 出逢う前から感じたの ディスティニー 手と手ふれあえば まるで分子」と、原子と原子の結びつきを恋に例えた。「光合成の歌」（作詞作曲：トラボルタ）は、「葉緑体で作るのさ デンプンの生産工場」と、分かりやすい歌詞をリズミカルに歌う。

「かっこよさで既存のボカロ曲を超えたい」

　曲作りと並行し、PVに収録するイラストを描く「絵師」と、PV動画を編集する「動画師」にも声をかけた。Pと同様、人気の作家たちが喜んで協力してくれたという。

　PVには、学習内容を解説するイラストやキーワードを取り交ぜ、用語や映像が頭に残るよう工夫した一方で、「いかにも学習用動画」な“ダサさ”から一線を画し、テンポの良いスタイリッシュな仕上がりになるよう気を配った。

　「かっこよさやクオリティが既存のボカロ曲に負けていないか、常に意識した。“勉強”というだけでダサく思われてしまうかもしれなかったので、『教材としてはこのくらいでいいんじゃない』というレベルを超え、PVとして本当にかっこいい、面白いと思ってもらえるレベルに到達したかった」

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