双方向型のオンライン授業、対面より満足度向上――立教大の調査

公開 2020年09月04日 17時17分

[ITmedia]

印刷する Googleで優先するソースとして追加

　「教員と学生がコミュニケーションを取りながら行う授業は、対面よりオンラインの方が学生の満足度が高い」──立教大学が9月3日、そんな調査結果を発表した。

　調査は立教大学経営学部のデータアナリティクスラボが7月に実施。2020年度の経営学部1年生（341人）と2年生（286人）を対象に、Webアンケートを行った。

　教員と学生がコミュニケーションを取りながら進める「BLP」（ビジネス・リーダーシップ・プログラム）の授業では、2020年のオンライン授業の満足度が2019年の対面授業を上回った。1年生の満足度は95.8％（前年比3.8％増）、2年生の満足度は93.1％（同3.3％増）。学生の授業に対する理解度は81.2％（同6.5％増）となり、オンライン授業の方が高い割合となった。

オンライン授業の満足度

授業に対する理解度

　オンライン授業の満足度が高い理由として、学生からは以下の声が寄せられたという。

　「リラックスして授業に参加できた」

　「オンラインでもグループワークを効率的に進められた」

　「オンラインでも友達を作ることはできると感じた」

　「自分のペースで学習することができた」

　「授業に集中できた」

　「授業時間中に分からないことを質問しやすかった」

　授業形態別のオンライン授業に対する満足度は、「双方向のリアルタイム・対話形式の授業」は新入生の73.9％、2年生の59.4％が満足と回答した。一方、「一方向のリアルタイム動画配信形式の授業」「一方向の録画動画配信形式の授業」では、新入生の約40～50％、2年生の約30％が不満と回答。「課題のみを提示する形式の授業」は、新入生の60.3％、2年生の54.6％が不満と答えた。