BigShotで、“つながるフォト”を体験しませんか：郷好文の“うふふ”マーケティング（1/3 ページ）

[郷好文，ITmedia]

著者プロフィール：郷好文（ごうよしふみ）

マーケティング・リサーチ、新規事業の開発、海外駐在を経て、1999年〜2008年までコンサルティングファームにてマネジメント・コンサルタントとして、事業戦略・マーケティング戦略など多数のプロジェクトに参画。2009年9月、株式会社ことばを設立。著書に『顧客視点の成長シナリオ』（ファーストプレス）など。他の連載は印刷業界誌『プリバリ［印］』で「マーケティング価値校」、メルマガ「ビジスパ」で「ことばのデザイナーのマーケティングレシピ」。中小企業診断士。アンサー・コンサルティングLLPパートナー。ブログ「マーケティング・ブレイン」（コンサル業）、「cotoba」（執筆業）。Twitterアカウントは@Yoshifumi_Go。

　Let's build a camera for education, not just a toy.　（教育のためにカメラを作ろう。玩具としてだけでなく）

BigShot

　「『私がやりたいのは教育。カメラはスタートポイントにすぎない』。教授は3つのコンセプトを示した。Create（創り）、Learn（学び）、そしてExpress（表現する）。その真ん中にBigShotがある」（2009年のコラムより）

BigShot、モノづくりだけでなく体験づくり

コロンビア大学のShree Nayar教授

　BigShotを覚えているだろうか？　2009年12月にぼくは、コロンビア大学のShree Nayar（シュリー・ナイヤー）教授が「カメラから始まる教育体験」を広めるために組立式カメラを開発したコラムを書いた。BigShotの特徴は、子どもたちが画像保存デバイスやフラッシュなどを作って、学べることだ。また3D撮影やパノラマ撮影といった“画像マジック”もある。

　教授はBigShotのサンプル品を作り（3000ドル／台のコスト）、世界各地の学校などで、組み立てワークショップを広めてきた。その活動を紹介し、「求む！　BigShotの量産化賛同企業」と書いたのだが……ナシのツブテだった。残念だったが、そのワケは分かる。

　面白い……でも教室や教科にどう浸透させるの？　先進国ならともかく貧しい途上国で誰が買うの？　BOP（Bottom of Pyramid＝底辺）支援に過ぎない（つまりビジネス化できない）、そんな疑問がよぎったのだと思う。ぼくも「モノづくりだけでは難しい」と感じていた。

　だがBigShotには大きなビジネスポテンシャルがある。Nayar教授は、新Webサイト「BigShot connect（BigShotコネクト）」をひっさげて再来日した。彼の話を聞いていて合点がいった。モノではなく体験を真ん中に据えれば、市場にも“ビッグショット”になる。彼はPCを操作しながらこう言った。

　Let's build photo experience for study, not just a camera.（学ぶためにフォト体験を築こう。カメラとしてだけでなく）