その“教えない”には訳がある：ドジっ娘リーダー奮闘記（2/2 ページ）

[小俣光之，ITmedia]

　新入社員の教育には計画性と継続性が大切だ。ポイントを押さえて、的確に教育しよう。

技術力

• ストレートに教えるよりも、自発的に動き、学ぶことで身に付けさせよう
• 簡単に答えを教えないことも、自力で問題を解決できるようにする指導法だ

コミュニケーション力

• 経験して慣れることで身に付けさせよう
• 客先訪問やミーティングなどに同席する機会を作り、どんどん経験させよう

モチベーション

• 任せられる仕事や得意分野ができると、会社に自分の居場所ができる
• 居場所ができると居心地が良くなる
• 居心地を良くするために早く一人前になろうと意識させよう
• 早く一人前になれるように、周囲も協力しよう

　ただ経験させるのではなく、明確な意図を持って経験させることが大切だ。

しんこちゃん　輩田さんのお話を聞いて、新入社員教育のプランが浮かんできました。名付けて『ダブルOJT・プラン』です。

輩田さん　ダブルOJT・プラン？　なんじゃ、そりゃ。

しんこちゃん　コミュニケーション面は経験重視のOJT（オン・ザ・ジョブ・トレーニング）、技術面は自発的な学習重視のOJT（教えない・ジョブ・トレーニング）、2種類のOJTでがっちり安心サポートです。

輩田さん　ダブルでお得！　となるといいね。

著者プロフィール：小俣光之

　日本シー・エー・ディー株式会社代表取締役社長・現役プログラマー。
多趣味で話し好きで説教臭い。
ITmedia オルタナティブ・ブログの「プログラマー社長のブログ」執筆中。
著書に、「プログラミングでメシが食えるか！？」、「プログラミングでメシを食わせろ！！」など。

（構成：鈴木麻紀）

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